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            [ID:3-6877006] 青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案2
            当前位置: 数学/小学数学/青岛版五四制/二年级下册/七 快乐大课间——两位数乘一位数
            资料简介:
            ==================资料简介======================
            课题:第七单元《两位数乘一位数笔算
            (一次进位和连续进位)》
            学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________
            学习目标:
            1、我能学会两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的笔算方法(重点)。
            2、我能理解两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的算理,能够正确计算(难点)。
            学习过程:
            一、自主学习
            1、知识链接
            9×3= 6×4= 46+5= 20×4=
            8×2= 3×7= 18+300= 56+5=
            2、我会预习
            预习课本第89页的情境图,提出问题并思考如何解答。
            二、合作探究
            预习课本89页的红点和第90页的思考题,回答以下问题:
            1、请你摆小棒表示出29×2,并结合摆小棒的过程思考下面问题:
            
            29×2的竖式可以简化成这样写:
            
            思考:竖式中的小1是怎么来的?为什么要写在十位上?
            积十位上的5是怎么来的?
            计算过程:
            先用2去乘第一个因数个位上的9,2×9得( ),个位写( ),向十位进( )。
            再用2去乘第一个因数十位上的2,2×2得( ),4加1得( ),十位上写( )。
            3、你会计算59×7和8×25吗?
            59×7=________ 8×25=________
            
            (1)计算59×7时,用7去乘第一个因数十位上的5,5×7得( ),下一步再怎么计算?接着说一说。
            (2)计算8×25时,用8去乘第一个因数个位上的5,8×5得40,4和0各写在哪里?接下来怎么办?这两道算式有几次进位?
            4、思考:用竖式计算两位数乘一位数(连续进位)时,要注意什么?
            三、班级展示
            (1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
            (2)汇报时,要回答其他小组提出的疑问。
            四、梳理拓展
            说一说本节课你有什么收获。
            (温馨提示:可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
            五、达标检测
            1、完成课本第90页的第1、2题。
            2、完成课本第90、91页的第4、6、7题。
            ================================================
            压缩包内容:
            青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案2.doc
            展开
            • 资料类型:学案
            • 资料版本:青岛版五四制
            • 适用地区:全国
            • 文件大小:31.62KB
            • 考察知识点: 整数的乘法及应用
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